一、指导思想 　 

深入贯彻落实科学发展观，落实中共中央国务院“双减”意见、教育部“五项管理”通知要求，坚持把“立德树人”这一根本任务与教学教研工作密切结合，落实各级关于推进基础教育综合改革的要求，围绕区教研室2022年工作要求，不断创新教研方式，进一步深化课程与教学改革。以办好人民满意的教育为目标，以培训提高教师专业素养为保证，以课堂教学改革为主阵地，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实推进教育教学改革向纵深发展，使教改工作取得新突破，取得新进展，取得新成果。加强教学常规管理工作，规范教师教学行为，切实提高我校课程实施水平和教育教学质量。

二、工作重点

1.完善学校教学管理制度，强化教学常规管理，提高教学管理现代化水平，认真开展教学常规活动。　　

2.落实教育部“五项管理”通知要求，切实抓好作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理。

3.继续抓好学校教科研工作，加强校本教研，规范备课、听评课，强化教学评价，提高课堂教学质量。

4. 加强教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力，带动新教师迅速成长起来。

5.做好教育质量评价工作，积极探索科学有效的评价方式。

6. 积极开展好课后托管服务，丰富课后服务内容和形式，指导学生科学利用课余时间，提高课后服务质量。

7.积极创造条件，开展形式多样的语言文字规范化教育活动。做好第25届推普周宣传工作。积极开展“中华经典诗文诵读”活动，弘扬优秀传统文化。开展师生读书交流会，营造书香校园。

三、主要工作及措施

（一）规范办学行为，强化教学管理         

1. 严格执行课程计划，开齐上足各门课程。安排总课表和班级课表、制定作息时间表，规范课外活动及大课间活动，丰富学生校园生活，确保学生每天一小时的体育锻炼时间。

（二）抓实教学常规，实施高效教学  

1.组织开展教学理论学习，每月一次教学常规工作“五认真”检查（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织延时活动）。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，作为教师考核的第一手资料。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。

2.抓实备课。建立集体备课制度，各教研组定期进行集体备课，研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知特点，准确把握重难点，强调个性化备课，增强备课的针对性。教案撰写规范，实用性强，数量足，要达到先周备课。建立教学反思制度，分析教学活动中的成功与不足，积累教学经验。每学科每周至少写一篇高质量的教学反思，500字以上，有实用价值。

3.抓实上课。利用集体学习时间，组织全体老师明确课堂常规，平时，教导处进行随机抽查，督促老师们遵守教学常规。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。

4.抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字，练习作业做到“精选、精编、精改、精评”，坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。

（三）深化教育科研，提高课程与教学创新能力  

1．抓实校本教研。本学期教导处以“校本教研”的深化为主线，不断丰富校本教研活动的内容和方式，确保每一次教研真实有效，逐渐提高教研质量。

（1）加强对校本教研活动的研究，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反思、课题研究等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

（2）深化课题研究。以市级立项课题、小课题研究为抓手，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象，结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。　

（3）加强集体备课的研究。根据学段特点、教学内容等确立专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。

（4）抓实课堂教学，确保实效性。行政人员、教研组长要加强推门听课力度，发现教学中存在的问题，及时反馈，及时交流，及时解决，促进教学水平的提高。　

2．抓好教师队伍建设。本学期继续配合学校办公室、教科室抓好教师队伍建设。为广大教师搭建平台，对青年教师做好指导工作，给骨干教师多多展示机会。

（1）继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱教师的个别指导，开展“师徒结对”教研活动，让新教师迅速成长。

（2）多方面创造条件为教师供学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培养，通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，促进青年教师迅速成长。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会。 

（3）以课题培训和研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“高效课堂”“学科反思研究”为主题展开教研活动，探讨有效、有趣、高效的教学课堂。

（四）完善教学质量监控，建立科学的教育教学质量评价激励机制          

质量是教育的生命线，是科学发展观的核心体现。继续加大对教学质量监测的评价分析力度，正确发挥教学检测、抽测的诊断、评价和导向作用，发挥质量监测对学生发展、教师素质提升和教学改革的促进功能。

转变质量观念，改革评价方法。在新理念指导下，建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。认真做好教学质量监测，做好数据分析与反馈，提出有针对性的教学改进意见，使评价功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。

（五）加强作业管理，切实做到“提质增效”  

1.强化作业统筹。学校继续完善作业管理办法，加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课或课后服务时间，在校内基本完成书面作业避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。严格执行小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级家庭作业每天控制在1小时以内。

2.注重作业设计。切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。继续进行作业改革研究，分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

3.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生。

4.严肃作业批改。任课教师要认真批改作业，要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。

（六）继续开展好课后托管服务              

1.抓实辅导及课外活动。各位老师结合自己所任学科组织学生进行丰富的课外活动，积极开展自主选课活动。针对学习困难学生，要明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。

2.规范课后托管服务工作。本学期，学校继续开展课后托管服务，并按上级文件要求延长课后托管的时间。学校还要着眼发展学生个性特长，拓展学生素质，丰富课后服务内容和形式，强化综合与实践活动，真正提高课后托管服务的质量。

（七）抓好教学安全工作，保障学校教育教学工作顺利开展

本学期继续加强教学安全工作的检查力度，杜绝各班出现空堂现象。各班要按时上好安全教育课，提高师生的安全意识，增强师生的安全应急能力。各班主任、任课教师在平时的教学中，抓好学生的安全问题。任课教师上课时清点好学生人数，有问题及时核实。体育教师要注意学生的运动安全，体育组要加强教师培训，提高体育教师面对学生受伤时的应急能力。每个老师都要做好“一岗三责”，抓好教学的同时，不能忽视学生的安全问题。 在平时的教学中注重渗透安全教育，教育学生加强自我保护意识，预防校园欺凌等。

平顶山市石龙区中心小学

2022年8月26日